23o. encontro

Iniciamos o encontro com a leitura deleite feita pela Antônia.

Este livro está na Caixa do PNAIC, dos 2os anos.










Depois da leitura uma das professoras expôs problemas da aplicação da ANA: a aplicação é feita por amostragem o que parece ser incompatível com os objetivos expostos no material publicado pelo MEC.A maneira como aplicam pode trazer problemas para interpretação do que é solicitado na avaliação de Matemática, já que o/a aplicador/a não lê nada das avaliações. Juliana diz que a SME - Campinas tem orientado a escrita dos problemas e críticas, o departamento de Avaliação institucional  tentará resolver os problemas e encaminhará uma síntese das críticas e análises para o MEC e para a Secretária de Educação. Enviar textos das escolas sobre a ANA para sme.avaliacaoinstitucional@campinas.sp.gov.br

Juliana destaca que nossas propostas de atividades tem objetivos muito mais pautados no trabalho com a escrita alfabética que na produção de texto, com análises de estrutura.
Em nossa discussão fica a impressão de que nossa maior dificuldade é a sistematização do trabalho com o texto pelo texto, para o texto.
Pela ênfase no trabalho com o Sistema Alfabético de Escrita, focamos as correções nas palavras dentro de uma texto, mais que na pontuação, coerência, concordância...

Juliana apresenta atividades para que possamos debater sobre quais atividades podem ser usadas para produção de texto e em quais contextos.

Em um dos slides estavam dispostas duas atividades, uma com pequenos textos descritivos para completar com palavras ligadas a hábitos e características de animais. Lembrava ficha, mas tinha estrutura narrativa nas frases.
Outra imagem tinha um jornal escolar finalizado.
Discutimos que sendo a segunda imagem o produto final ficaria para nós  imaginar quais tipos de atividades seria feitas para que pudesse ser finalizado.
Lembrei da produção de um jornal que fiz com as crainças. Onde o suporte foi escolhido depois da produções feitas, como forma de reunir textos produzidos durante o ano.
Seguem imagens de algumas atividades e o jornal finalizado:

trecho de texto coletivo registrado no diário da turma

Trecho de atividade com objetivo de análise da escrita de palavras e segmentação.

escrita em dupla de texto científico com informações dos estudos sobre o cérebro: Você Sabia que o cérebro trabalha (de) dia e (de) noite?

Esboço de jornal em folha sulfite, feita em duplas. Recorte dos passatempos

Produção de texto em dupla para jornal, sobre estudos do Corpo Humano.

produção de tirinha para jornal

sugestão de nome para jornal

O jornal foi produzido com as crianças. Com uso do retroprojetor fizemos escolhas referentes ao básico da  organização. Como professora, finalizei a inserção dos materiais, tratando imagens, fazendo recortes das mesmas em encaixando-as nas páginas com o programa Publisher.

Terminamos o encontro retomando os textos sobre sequência didática e projeto e elaborando um exemplo de projeto didático.