Iniciamos o encontro comentando com pesar a exoneração de Helena e as reverberações desse fato em nossas escolas e sobre as perspectivas que temos, em um momento em que aquilo que valorizávamos no trabalho da Secretaria de Educação, com a saída da Helena do DEPE, perde força.
Leitura Deleite:
Ensino para meninas. Coluna "Memorável", da Janete Trevisani, na revista Metrópole, de 1o de setembro de 2013.Retomamos a análise dos jogos do CEEL
Eu e Fabiana escolhemos o jogo "quem escreve sou eu".
Segundo o manual...
Objetivos didáticos:O jogo pode ser desafiador ou não dependendo do grupo de palavras usadas. No manual há sugestão de confecção de cartelas com palavras que destaquem questões ortográficas que estão sendo trabalhadas. Sugerem o uso de uma dificuldade ortográfica por vez. Pensei por exemplo, em produzir cartelas com uso de M/N de pois de vogais.
- consolidar as correspondências grafofônicas, conhecendo as letras e suas correspondências sonoras
- escrever palavras com fluência, mobilizando, com rapidez, o repertório de correspondências grafofônicas
já construído.
Público-alvo:
Alunos que estejam em processo de alfabetização e que já tenham consolidado algumas correspondências grafofônicas, mas que ainda precisem refletir sobre todas as correspondências a serem registradas na escrita das palavras.
Na medida em que fomos apresentando possibilidades de uso dos jogos, outros jogos e materiais foram sugeridos.
Um deles, sugerido pela Silvia, é usado no trabalho com matemática: Geoplanos. Encontrei geoplanos virtuais, bem bacanas para uso na sala de informática AQUI!
Rosa lembrou de jogos propostos no programa de "aceleração" do Estado, elaborado pelo CENPEC. Há apostilas disponíveis para download:
Ensinar pra Valer! Aprender pra Valer! - Módulo 1: Jogos
Juliana sugeriu o jogo Cranium
No material do PNAIC encontramos a sugestão do jogo ADEDONHA
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