Reflexão sobre Unidade 2

a- Destaque:

- Algo que já fazia parte de meu Planejamento e de minha Rotina e continuará fazendo.

- Algo que é novidade.

- Algo que considero importante e incorporarei ao meu Planejamento e Rotina.

      b- A partir desta reflexão como posso repensar e refazer minha Rotina.

Para mim, o grande desafio do planejamento é a conciliação entre os planos anuais, trimestrais (planejados coletivamente entre docentes) e os semanais (estes mais em diálogo com as crianças).

Há também a partilha de planos a médio prazo com as crianças, sempre muito marcada pelo pelos ajustes realizados no plano anual junto às professoras responsáveis pelo mesmo ano do ciclo.

Este ir e vir nos objetivos estipulados para o trabalho, nas demandas apresentadas pelas crianças, em ideias e comportamento-  e nos registros do trabalho, por vezes deixa algum elemento importante do planejamento de lado, ou em segundo plano.

Estabelecer uma rotina que se sustente por muito tempo, para mim é muito difícil por conta da tentativa que faço em conciliar tantas variáveis, sem querer estreitar os sentidos do trabalho construído junto às crianças.

Tenho melhorado bastante neste sentido. Muito por ter neste ano um aluno autista, para quem a rotina é extremamente importante.

Pensei em tomar quatro eixos direcionadores colocados da maneira como a apresentada na síntese produzida pela OE. Juliana, grudados no caderno de planejamento para não correr o risco de perder nenhum destes elementos no momento de planejar as atividades e a rotina semanal.

• leitura
•  produção de texto escrito
•  oralidade e
•  análise linguística -incluindo a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética - SEA.   

Minha rotina tem momentos de agrupamento livre das crianças, motivado pelo interesse que tem em alguma atividade proposta, ou na companhia de algum colega. Estes agrupamentos são feitos em rodízio. Quando consigo fazê-los nos 4 dias da semana  proponho quatro grupos. Desde junho, penso em reorganizar estes momentos para trabalho estrito com o SEA propondo exercícios de reflexão sobre ortografia, principalmente. O que eu vinha fazendo era tomar alguns exercícios voltados para objetivos de diferentes disciplinas e oferecê-los nos grupos. Um deles sempre tinha algum objetivo de reflexão sobre a língua. Hoje penso que três devem ter este tipo de exercício e o outro, fica para o diálogo com meu aluno autista fazendo o mesmo uso de materiais que ele. Com este aluno, o objetivo é sempre colocar as crianças em interação com ele.

Conversando com a Gilda hoje e relendo a síntese da unidade 2, penso em colocar a escrita de texto coletivo com maior frequência em meu planejamento. Agora penso em fazer isso semanalmente.