Professora responsável: Emiliane
Emiliane nos trouxe uma atividade de análise de regularidades ortográficas: uso do R. Disse que costuma trabalhar com recortes de jornais e revistas e classificá-los com alunos.
Conosco, usou a música Rato, do Palavra Cantada.
Assistimos ao clipe, lemos a música...
Rato
Palavra Cantada
Vamo lá!!!
Todo rato tem rabo longo
Todo rato tem faro esperto
Todo rato curte escuro, lambe restos
Todo rato deixa rastro
Todo rato trai e mente
Todo rato assusta a gente
Todo rato anda em bando
São os ratos, são os ratos, são os ratos
Bem malandros...
Mas sempre tem um que é diferente
Tem sempre um que até surpreende a gente
Esse rato que aqui se mostra
É um rato que a gente gosta
É um rato que ao invés de catar
Lasquinhas de queijo e comer na rua
Prefere mil vezes um beijo
Um beijo brilhante da lua
Lua minguante Lua crescente
Declaro ser o seu mais lindo amante
Com você eu quero me casar
Fazer da noite escura
O nosso altar...
Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Pra selar esse contrato
Minha luz é passageira
Fico sempre por um triz
Mesmo quando estou inteira
Vem a nuvem me cobrir
Ela sim nuvem faceira
É que lhe fará feliz
Nuvem redonda que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
Com você eu quero me casar
Fazer do céu imenso o nosso altar...
Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Pra selar esse contrato
Minha sombra é tão nublada
Fico sempre por um triz
Mesmo quando estou parada
Vem a brisa a me diluir
Ela sim brisa danada
É que lhe fará feliz
Brisa macia
Que destrói a nuvem que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
E com você eu quero me casar
Fazer do vento nosso altar...
Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Pra selar esse contrato
Mesmo quando sopro forte
Vem a parede a me barrar
Só a parede de uma casa
Não deixa a brisa passar
Ela sim dura parede
É que aprenderá te amar
Parede parada
Que para a brisa que destrói a nuvem
Que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
E com você eu quero me casar
Fazer da terra o nosso altar...
Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Pra selar esse contrato
Meus tijolos são de barro
Mas não é difícil me esburacar
Mesmo sendo bem segura
Vem a ratinha me cavoucar
Só a ratinha bem dentuça
Saberá como te amar
Ratinha dentuça
Que cavouca a parede que barra a brisa
Destrói a nuvem que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
E com você eu quero me casar
Fazer da natureza o nosso altar...
Rato meu querido rato
Eu que sou assim de fino trato
Pra selar esse contrato
O meu faro é tão certeiro
Com você vou ser feliz
Mesmo não sendo perfeita
Eu sou a ratinha eleita
Fico toda aqui sem jeito
esperando um grande queijo...
OPS!!!
esperando um grande beijo...
Toda rata tem rabo longo
Toda rata tem faro esperto
Toda rata curte escuro, lambe restos
Toda rata deixa rastro
Toda rata trai e mente
Toda rata assusta a gente
Toda rata anda em bando
São as ratas, são as ratas, são as ratas
Bem malandras
Circulamos todas as palavras com a letra R e as classificamos por semelhanças, coletivamente, na lousa.
Criamos juntas, regras que auxiliam a escolha do uso de R ou RR nas palavras.
Para trabalhar com irregularidades melhor usar banco de palavras para consulta, na forma de cartazes ou vocabulário feito em caderno...
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Dentre os agrupamentos de algumas linguagens senti falta do "compartilhar" e coloquei isso para o grupo, conversamos um pouco sobre essa forma de entender a partilha de ideias "em rede", que na época em que o texto em debate foi escrito, não era tão forte. No compartilhar, podemos "expor", "instruir", "relatar" e "narrar"... de um modo peculiar.
1- Como estão trabalhando com os gêneros textuais em sua escola? Analise esta questão pensando nas cinco situações didáticas propostas pelo material do ler escrever:
- leitura feita pelo professor
- leitura feita pelo aluno
- comunicação oral
- produção de texto escrito
- análise e reflexão sobre o sistema de escrita
Tenho trabalhado com: bilhetes, receitas, divulgação científica, cartas, lendas, cartaz.
2- O que você entende pelo termo gênero textual?
Gênero textual agrupa características correntes d uso da língua escrita em determinado contexto social.
3- Elaborar uma definição do grupo.
De acordo com os PCN (1997), o trabalho com os gêneros textuais, nas propostas pedagógicas atuais, é considerado o eixo organizador das práticas de ensino de Língua Portuguesa:
“todo texto se organiza dentro de determinado gênero em função das intenções comunicativas, como parte das condições de produção do discurso, as quais geram usos sociais que os determinam. Os gêneros são, portanto, determinados historicamente, constituindo formas relativamente estáveis de enunciados, disponíveis na cultura” (PCN,1997, p.21).
Tarefa: Dentre os gêneros textuais sugeridos pela diretriz para o ano em que atua elabore um projeto para o trabalho com texto na sala de aula, para isso, analise o Guia do Ler Escrever do seu ano.
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