Discussão:
1- Porque os alunos cometem erros de ortografia?
2- Quais são as melhores estratégias didáticas para ensinar ortografia?
Na língua oral as palavras são pronunciadas de formas variadas, dessa forma, a ortografia funciona como um recurso para cristalizar na escrita as diferentes maneiras de falar dos diferentes usuários da mesma língua (Artur Gomes de Mores).
Vídeo: Como é que se escreve? Entendendo o erro ortográfico
Esse programa de vídeo tem como objetivo ajudar a compreender a natureza dos erros de ortografia cometidos pelos alunos e também mostrar como está organizada a norma ortográfica da língua portuguesa.
Professor do vídeo propõe escrita de frases que não existem:
Afatiba bebo fape
Nós escrevemos de jeitos diferentes, confundimos alguns sons.
A criança que se alfabetiza ainda não criou o “dicionário mental”, daí é mais difícil escrever de acordo com as normas ortográficas.
Nós, realizamos as mesmas trocas que criançad constmam realizar: t/d, b/p
Zambão sarrega o chapequinho
Esta frase não teve diferenças na escritas entre as professoras.
Há um conjunto de regras ortográficas já conhecidas.
Maria limpou o jamoso peixaral.
Usamos regras internalizadas e não trabalhadas na escola: sufixos usam “oso”, coletivos terminam com L.
O circunxento ortecujou a Ximalaia
O sircunchento ortecujou a jimália
Gimália
Esta frase traz irregularidades ortográficas. Há que serem memorizadas.
Leitura:
Escrita pelo aluno /Ditado interativo / releitura com focalização. IN: material Ler e escrever: Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – Professor - 3º ano – Volume I – (a partir da página 55).
Tarefa para o dia 2 de outubro:
Escolha o trecho de um texto que você está usando em sua sequência didática e realize um ditado interativo ou uma releitura com focalização em sua turma. Traga apenas a produção de seus alunos, pois vamos socializar essa tarefa na próxima semana.
1- Porque os alunos cometem erros de ortografia?
2- Quais são as melhores estratégias didáticas para ensinar ortografia?
Na língua oral as palavras são pronunciadas de formas variadas, dessa forma, a ortografia funciona como um recurso para cristalizar na escrita as diferentes maneiras de falar dos diferentes usuários da mesma língua (Artur Gomes de Mores).
Vídeo: Como é que se escreve? Entendendo o erro ortográfico
Esse programa de vídeo tem como objetivo ajudar a compreender a natureza dos erros de ortografia cometidos pelos alunos e também mostrar como está organizada a norma ortográfica da língua portuguesa.
Professor do vídeo propõe escrita de frases que não existem:
Afatiba bebo fape
Nós escrevemos de jeitos diferentes, confundimos alguns sons.
A criança que se alfabetiza ainda não criou o “dicionário mental”, daí é mais difícil escrever de acordo com as normas ortográficas.
Nós, realizamos as mesmas trocas que criançad constmam realizar: t/d, b/p
Zambão sarrega o chapequinho
Esta frase não teve diferenças na escritas entre as professoras.
Há um conjunto de regras ortográficas já conhecidas.
Maria limpou o jamoso peixaral.
Usamos regras internalizadas e não trabalhadas na escola: sufixos usam “oso”, coletivos terminam com L.
O circunxento ortecujou a Ximalaia
O sircunchento ortecujou a jimália
Gimália
Esta frase traz irregularidades ortográficas. Há que serem memorizadas.
Leitura:
Escrita pelo aluno /Ditado interativo / releitura com focalização. IN: material Ler e escrever: Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – Professor - 3º ano – Volume I – (a partir da página 55).
Tarefa para o dia 2 de outubro:
Escolha o trecho de um texto que você está usando em sua sequência didática e realize um ditado interativo ou uma releitura com focalização em sua turma. Traga apenas a produção de seus alunos, pois vamos socializar essa tarefa na próxima semana.
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