Sugestão de leitura:
A importância do trabalho com o nome como escrita e leitura de palavras estáveis e significativas para as crianças.
Ler:
SITUAÇÕES DE LEITURA E ESCRITA DE NOMES. IN: material Ler e escrever: Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – Professor Alfabetizador – 1º ano – Volume I - p. 35-44.
Por demanda da professora Vanessa retomamos o tema do uso de letra Caixa Alta na alfabetização inicial:
Questão de relevância: por que caixa alta?
Recebemos a profa. Beth Pimentel para uma conversa e breve análise da provinha Brasil.
O que ela nos aponta como necessidade de trabalho em aula?
Até mais ou menos a questão 11, questões buscam verificar o quanto a criança conhece o sistema alfabético de escrita.
A presença da letra de imprensaocorre em toda a prova: o quanto apresentamos diferentes tipos de letras desde o 1o ano?
Estimulamos nossos alunos a fazer inferências na busca de informação nos textos?
Trabalhamos com outros tipos de textos que não os narrativos?
Como a Provinha atua como elemento de formação para o professor?
Em Campinas, o que fazemos com isso?
A prova não deve ser tomada como modelo de atividade a ser aplicada.
No programa pró-letramento há avaliações mais contextualizadas.
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